Дикий зверь СДВГ

Причем, несмотря на хороший интеллектуальный уровень, они в большинстве своем не справляются со школьной программой.

Подводит их слабая сосредоточенность и неспособность довести начатое до конца, а также рассеянность, неумение учиться на опыте и на сделанных ошибках, тревожность, невозможность сконцентрироваться. В результате педагоги начинают подозревать у таких учеников неспособность к обучению, и, как следствие, учителя вынуждены затрачивать дополнительные усилия для работы с ними.

На воспитателей и учителей ложится львиная доля трудностей при взаимодействии с гиперактивными детьми.

Поскольку, как уже говорилось, в каждом классе присутствует как минимум один ученик с СДВГ, у многих педагогов уже есть опыт общения и работы с такими детьми. Какую тактику выбирают опытные педагоги? Меньше вступают в диалоги и продолжительные беседы, не инициируют обсуждений поведения ребенка с ним самим и даже с его родителями общаются кратко, тезисно. На гиперактивных детей данная тактика оказывает исключительно негативный эффект, поскольку они в силу своих особенностей нуждаются в дополнительном внимании, в развернутых объяснениях. Здесь становится понятно недоумение родителей: почему к их ребенку, к их ситуации относятся поверхностно, почему не вникают, не разбираются.