Дикий зверь СДВГ

Например, в США гиперактивным детям сразу назначают школьного психолога, который курирует их на протяжении всего процесса обучения. Сами преподаватели также проходят курсы повышения квалификации по профилю расстройств внимания и работы с детьми с СДВГ.

Обученные по данному профилю, педагоги в соответствии с определенными правилами рассаживают гиперактивных детей в классе, чтобы они не забирали внимание других учащихся, постоянно вовлекают их в учебный процесс, и в самых сложных случаях даже используют специально адаптированные учебные материалы. Нередки случаи, когда школа назначает педагога-тьютора в помощь таким детям. Конечно, не во всех школах США существуют такие педагоги, но в массе публичных школ внедрена программа работы с гиперактивными детьми.

Так же, мы уже ранее затрагивали теорию о минимальной мозговой дисфункции, которая связана с проприоцептивной чувствительностью. Результатом такой дисфункции у некоторых людей являются трудности с вестибулярным аппаратом, ответственным за удержание позы в пространстве, поддержанием равновесия, а также трудности, связанные с проприоцепцией, отвечающей за ощущение относительного положения частей тела и их движения.

Такие люди могут натыкаться на предметы, иметь проблемы с координацией и контролем осанки. Ребенку с СДВГ сложно совладать с бьющей энергией в его теле, он крутится на стуле, дергает ногой или перебирает предметы. Такое поведение также влечёт определённые сложности как в общении с другими детьми, так и в освоении школьной программы.